Livet i zonerne
Planter og dyrs tilpasning til klimaet
Klimazoner, plantebælter, hydrothermfigurer, kredsløb og faglig argumentation
Rindende og stillestående vand
Målet med emnet er, at eleverne:
Kan beskrive de forskellige variationer i levevilkår, der er i det rindende vand
Kan beskrive udvalgte planter og dyrs tilpasning til de udfordringer, livet i det rindende og det stillestående vand giver anledning til
Kan fagligt funderet forklare forskellen på forholdene i hhv. næringsfattige (oligotrofe) og næringsrige (eutroficerede) søer og vandhuller
Bliver i stand til fagligt at kunne argumentere for, hvorledes man ved hjælp af forureningsindikatorer kan anskueliggøre graden af forurening i et vandløb eller vandhul.
Biodiversitet og feltundersøgelser
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.
Svampe og enzymer
Klar – Parat – Svar – Svampe og enzymer
Kortene skal printes som 2-sidet kopi med vending langs den korte kant. Herefter kan de lamineres og klippes ud. Lad endelig eleverne selv klippe kortene ud 🙂
Spillere: ca. 2-3 elever pr. sæt
Hver hold får et sæt kort. En elev (A) trækker det øverste kort i bunken og stiller spørgsmålet og giver eventuelt svarmulighederne til den næste elev (B). Hvis denne svarer rigtigt, får denne elev kortet (B). Svares der forkert lægges kortet nederst i bunken. Herefter er det B’s tur til at læse det næste kort op. Det betyder, at de kort, der bliver svaret forkert på, vil blive gentaget på et senere tidspunkt.
Vinderen er den elev, der har flest kort, når der ikke er flere kort i bunken.
